Paritaria docente en Tierra del Fuego: reclamos cruzados, paro y una disputa que termina afectando a los alumnos

Paritaria docente en Tierra del Fuego: Gobierno y SUTEF siguen sin acuerdo mientras crece el impacto del conflicto sobre las clases.

El conflicto docente en Tierra del Fuego continúa abierto y suma un nuevo capítulo luego de la propuesta presentada por el Gobierno provincial al SUTEF. El Ejecutivo puso sobre la mesa un esquema que contempla elevar el FOID a $100.000, devolver de manera gradual los descuentos aplicados por las medidas de fuerza, avanzar con un plan de desendeudamiento y atender las necesidades de infraestructura escolar. Sin embargo, el sindicato consideró insuficiente el componente salarial y las partes volverán a reunirse este martes 18 de agosto.

La propuesta oficial también incluye un aspecto especialmente sensible: la recuperación de las jornadas y contenidos que no pudieron dictarse como consecuencia del conflicto. Para ello, el Gobierno planteó la conformación de una Mesa Técnica de Planificación Pedagógica que deberá elaborar un esquema de recuperación en un plazo máximo de diez días hábiles, contemplando incluso la posibilidad de dictar clases los sábados.

El mecanismo propuesto para devolver los descuentos quedaría vinculado al cumplimiento de ese plan pedagógico. Es decir, la restitución de los montos retenidos se realizaría progresivamente una vez concretadas las acciones destinadas a recuperar las jornadas perdidas. El Ejecutivo, además, solicitó el levantamiento de las medidas de acción directa y el normal dictado de clases.

Del otro lado, SUTEF sostuvo que la propuesta salarial no permite recuperar el poder adquisitivo perdido y reclamó una recomposición que otorgue previsibilidad hasta febrero de 2027. El gremio también exigió que los descuentos sean devueltos de manera inmediata y sin condicionarlos a la recuperación de clases.

Una paradoja política en medio del conflicto

El conflicto deja además una discusión política que excede la cuestión salarial. La actual administración provincial pertenece al mismo espacio político que históricamente ha tenido al movimiento sindical y a las organizaciones de trabajadores como actores centrales de su construcción. Sin embargo, hoy son esos sectores sindicales los que mantienen un enfrentamiento abierto con el Gobierno provincial y reclaman una respuesta de una gestión identificada con el peronismo fueguino.

Al mismo tiempo, desde el sector gremial se sostiene la necesidad de mantener una postura de confrontación con las políticas del Gobierno de Javier Milei y de buscar canales de diálogo con distintos sectores políticos opositores a La Libertad Avanza. El resultado es una situación políticamente compleja: la disputa por salarios y condiciones laborales se desarrolla contra un Gobierno provincial que forma parte del mismo universo político con el que el sindicalismo comparte históricamente buena parte de sus posiciones, mientras el debate nacional atraviesa toda la discusión.

Pero detrás de esa disputa entre Gobierno y sindicato existe un actor que no participa de la negociación salarial y que, sin embargo, recibe directamente sus consecuencias: los alumnos y alumnas de las escuelas fueguinas.

Recuperar los sábados no reemplaza los días de clase perdidos

La posibilidad de trasladar parte de la recuperación a los sábados abre además una discusión pedagógica que merece ser tomada con seriedad. Recuperar contenidos mediante jornadas extraordinarias puede contribuir a reducir el impacto del conflicto, pero no equivale necesariamente a garantizar el mismo proceso educativo que se produce cuando las clases se desarrollan regularmente durante los días previstos en el calendario escolar.

El problema central no debería ser cómo compensar posteriormente los días perdidos, sino cómo garantizar que las escuelas funcionen con la cantidad de jornadas establecidas y que los estudiantes puedan sostener una continuidad pedagógica adecuada durante todo el ciclo lectivo.

En ese sentido, el debate salarial y gremial no puede perder de vista el objetivo principal del sistema educativo: que los chicos y chicas tengan clases, aprendan y completen su trayectoria escolar. Cada jornada que no se dicta genera una pérdida que posteriormente resulta difícil recuperar completamente, aun cuando exista un cronograma extraordinario.

Salarios, descuentos y escuelas

La propuesta del Ejecutivo no se limita al salario. También incorpora un programa de desendeudamiento a través del Banco de Tierra del Fuego, destinado a trabajadores de la educación y otras familias, con la posibilidad de consolidar préstamos y saldos de tarjetas en una única cuota, además de un plan de intervención sobre los edificios escolares.

Educación deberá presentar un diagnóstico sobre las obras realizadas, reparaciones pendientes y necesidades de infraestructura, a partir del cual se prevé conformar una mesa específica con representantes sindicales y funcionarios de las áreas involucradas.

El martes 18 de agosto, a las 15:30, Gobierno y SUTEF volverán a encontrarse. El acta presentada no constituye un acuerdo y mantiene abiertas las diferencias centrales sobre salarios, descuentos y continuidad de las medidas de fuerza.

El conflicto docente fueguino llegó a un punto en el que ninguna de las partes puede desconocer el costo que está pagando el sistema educativo. El Gobierno debe encontrar una respuesta salarial que permita recomponer el ingreso docente y garantizar previsibilidad, pero el sindicato también debería asumir que prolongar indefinidamente la interrupción de clases tiene consecuencias concretas sobre los estudiantes. La discusión sobre recuperar jornadas los sábados no debería convertirse en la solución habitual a un problema que debe resolverse garantizando el dictado regular de clases durante el calendario escolar. En definitiva, los salarios pueden negociarse y los descuentos pueden devolverse; el tiempo de aprendizaje que pierden los alumnos es mucho más difícil de recuperar.